《上海普通高等学校语言文字工作评估标准》（修订稿）相关说明

 

 

 

一、关于评估结论

    (一) 根据可操作性原则，《上海普通高等学校语言文字工作评估标准（修订稿）》（以下简称《评估标准》）将原标准中的“内涵及说明”和“标准”合并为“指标内涵及说明”；

    (二) 关于ＩＩ级指标（共１４条）达标情况的判定由各评估小组根据《指标内涵及说明》中规定的要求，分析汇总现场考查中采集的评估数据，经全体组员合议后，分Ａ、Ｂ、Ｃ三档进行判定，Ｂ档为达标要求，凡判定为Ａ档和Ｃ档的需注明相关情况，并说明理由。

    (三)总体评估结论为达标“达标”、“暂缓通过”和“不达标”。要求分别如下：

    1. 达    标：判定为Ｂ档以上的ＩＩ级指标达到８０％（即大于等于１１条），且标注＊的核心指标不能判定为Ｃ档。

    2. 暂缓通过：判定为Ｂ档以上的ＩＩ级指标达到８０％（即大于等于１１条），但标注＊的核心指标有１条判定为Ｃ档。

    3. 不 达 标：（１）、判定为Ｂ档以上的ＩＩ级指标低于８０％（即小于１１条）；(２）、判定为Ｂ档以上的ＩＩ级指标达到８０％（即大于等于１１条）。但是标注＊的核心指标判定为Ｃ档的超过１条。

二、关于评估期限和范围

    1. 评估期限

    评估期限为三年，学校应提供评估前３年的工作资料。

    2. 汉字应用水平测试

    在汉字应用水平培训测试工作尚未全面开展之前接受评估的高校，本《评估标准》中涉及该事项的指标II—10不作判定，B档的II级指标为13条。

    3. 高职高专学校的评估

    本《评估标准》适用于各高职高专的语言文字评估。

    高职高专学校中附属中专部的，其中专部按照对二级学院要求一并接受评估，其中“教育教学”指标参照《上海市中等专业学校语言文字工作检查指导标准》（沪教委语[2005]2号）中的B2指标要求。

三、评估工作的组织

    （一）召开评估汇报会，听取自评报告和情况介绍

    校语委主任作学校语言文字工作自评报告；校语委全体成员参加评估汇报会。

    （二）召开座谈会，听取各方面的意见

    1.校党政班子座谈会

    2.校语委成员座谈会

    3.各院、系、部教师（20人）座谈会

    4.各院、系、部（班）学生（20人）座谈会

    （三）问卷调查与规范汉字测试

    1.教师和学生座谈会结束后，进行问卷调查；

    2.大学一至三年级学生（400—500人）参加规范汉字测试。

    （四）巡视和走访

    专家组巡视校园用语用字情况，走访学校各院、系、部。

    （五）召开评估反馈会，反馈评估情况（时间另行通知）

    评估组长代表评估组向学校作评估报告；校语委全体成员参加评估反馈会。

四、其他

    （一）本标准所称“《实施办法》”是指《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》。

    （二）本标准所称“普通话水平达标要求”，以《实施方法》第十条第二款“教师为二级乙等以上，学校及其他教育机构中除教师以外的其它管理人员为三级甲等以上”，以及第三款“普通高等学校、中等职业学校的学生为二级乙等以上”的要求标准。

    （三）本标准所称“汉字应用水平达标要求”，是指教师和高等学校学生应当分别达到《实施办法》第十三条国家规定的等级标准。

    （四）本标准所称“用字规范”的内涵要求是指：

    1.学校的教育教学用字不得使用繁体字、异体字、二简字、错别字。

    2.学校名称牌（包括校内建筑物用字）中含有手书繁体字、异体字的。应当在适当的位置配放规范牌；校内文物古迹，题词、书法、篆刻等艺术作品。出版、教学、研究中需要使用的，可以保留或使用繁体字、异体字；校报校刊使用手写字题词作为报刊名的，其中的繁体字、异体字允许保留和使用，但必须用规范汉字另行标注。

    3.关于外文使用

    学校出版的汉语文出版物需要使用外国文字的，应当用国家通用语言文字作必要的注释。